В заключительных замечаниях Комитета ООН по правам ребенка, представленных Российской Федерацией в 1998 году, в частности, говорится: "Комитет обеспокоен положением неполноценных детей, особенно детей с умственными недостатками и детей, проживающих в специальных учреждениях. В частности, Комитет обеспокоен существующей системой и практикой диагностики, условиями проживания неполноценных детей в специальных учреждениях, отсутствием надлежащей помощи специалистов в области развития, лечения и реабилитации неполноценных детей, а также медленными темпами вовлечения неполноценных детей в процесс основного образования".
В феврале 2002 года Генеральный прокурор РФ представил Президенту Путину доклад "Об исполнении законодательства о социальной защите детей-инвалидов", в котором критиковал выполнение Федерального закона "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24 ноября 1995 года. "Во многих регионах выявлена существенная разница в данных, имеющихся в органах социальной защиты и образования, о детях-инвалидах в возрасте от 7 до 15 лет, из чего следует, что многие из них не учатся. В частности, по данным Департамента образования и науки Пермской области, в 2000\2001 учебном году общее образование получали 5576 детей-инвалидов, при этом на учете в органах социальной защиты области состояло 8332 ребенка-инвалида вышеуказанного возраста. Требования закона о создании условий для обучения детей-инвалидов не выполняются в образовательных учреждениях Чувашской и Кабардино-Балкарской республик, Алтайского края, Архангельской, Волгоградской, Ивановской, Магаданской, Орловской, Тульской, Ульяновской, Ярославской областей. Более того, для нужд инвалидов не приспособлены даже коррекционные образовательные учреждения. Например, здание специальной (коррекционной) школы-интерната N113 для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата Самарской области не приспособлено для передвижения инвалидов-колясочников, поэтому дети с диагнозом "детский церебральный паралич" обучаются дома".
